بررسی میزان پایبندی دبیران به مولفه های اخلاق تدریس حرفه ای در دبیرستانهای شهر همدان

هدف عمده ی این تحقیق توصیفی و پیمایشی بررسی میزان پایبندی دبیران به مولفه های اخلاق حرفه ای تدریس در میان دانش آموزان متوسطه (دختر و پسر ) شهر همدان بود.جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مدارس متوسطه دختر و پسر همدان بود.حجم نمونه 346 نفر است. که با توجه به اهمیت موضوع به صورت خوشه ای چند مرحله ای از نمونه ها سرشماری گردید. ابزار تحقیق پرسشنامه محقق ساخته در قالب 40 سنجش گر و به صورت طیف لیکرت 4 گزینه ای بود. روایی پرسشنامه به تایید استادان راهنما ،مشاور، متخصصین و کارشناسان مربوطه رسید ،نتایج بدست آمده : 1. میزان پایبندی دبیران شهر همدان با اطمینان 95%به اخلاق حرفه ای تدریس در حد متوسط می باشد. 2.بین افزایش یادگیری واخلاق تدریس رابطه ی مثبت ومعناداری وجود داردکه هر چه میزان پایبندی دبیر به اخلاق بیشتر باشد یادگیری افزایش می یابد. 3.بین رضایت مندی معلم از شغلش واخلاق حرفه ای رابطه مثبت وجود دارد.هر چه میزان رضایت معلم از شغل معلمی بیشتر شودمیزان اخلاق حرفه ای او بهتر می شود. 4 .بین تمایل دانش اموزان به تدریس وشغل معلمی واخلاق حرفه ای معلم رابطه معنا داری وجود دارد. 5میزان اخلاق حرفه ای تدریس در مولفه تعهد حرفه ای اندیشه اخلاقی وبلند نظری دارای بیشترین مقدار است.ودر حوزه های صمیمیت ،رفتار اخلاقی،گفتار اخلاقی کمتر می باشد.